3月26日上午第一节课，物理组的郭春文老师给大家带来一次充实而精彩的展示课。展示课在高一（11）班举行，物理组全体教师聆听了此次展示课，并在课后召开了教学研讨会，集中点评、交流了“三三制”教学在实践运用当中的技巧和心得。

此次展示课郭春文老师选择了“重力势能”这一章节。郭老师首先结合学生生活经验和初中物理知识，导入重力做功和重力势能的概念。然后分别从重力做功、重力势能的定义和特性、重力势能的变化与重力做功的关系、重力势能的相对性四个层面详细阐述了重力势能的知识体系及应用。在讲授过程中，郭老师以大量围绕在学生身边的生动例子为引导，充分调动学生学习的积极性和参与热情。随后学生们在课堂上交流彼此的观点，并围绕“生活中的重力势能及其变化”的话题展开了激烈的讨论，当讨论进入白热化时，郭老师以“搬起不同石头砸脚”的例子风趣巧妙的将讨论的焦点投射到易于感受的生活经验中来，很快学生们就明白了其中的奥妙。当学生们发现经过集体的探讨分析后所得的结论和书本上的知识如出一辙时，内心的狂喜跃然脸上。

在聆听了郭老师的展示课后，听课老师们表示郭老师清晰的条理，生动的例子，准确的语言，熟练的讲课，自然的教态，充分的师生互动给人留下了非常深刻的印象。老师们发现，与传统教学模式相比“三三制”教学模式在拓展学生思考问题的角度，培养学生自主探究，主动学习的能力方面作用尤为突出。

在随后的研讨会上，老师们纷纷对郭老师的展示课表达自己的观点和看法。杨云霞老师认为郭老师备课充分，表达清晰，例子贴切，章节模块之间的衔接过渡的非常好。查文华老师结合2013年的高考题，提出用微元法来解释重力势能做功的变化过程可以获得更为直观的效果。沈梦露老师认为郭老师的板书从版面设计到规范化的书写都做的很好，值得大家学习借鉴。

物理教研组长许冬保老师对此次“三三制”教学模式的授课评课做了分析总结，指出教学要突出学生的主体地位就要充分考虑到学生的认知心理过程。教师的教是要服务于学生的学。教师要尝试放下已有的认知理论，想象自己对知识一无所知的状态，站在和学生完全相同的位置去思考该如何学会一堂课的新知。此外在教学过程中，还应该提倡综合运用观看幻灯片、观看投影、观看实验视频等方式使知识能够在学生脑海中以可视化的方式呈现出来。

此次展示课及点评针对性强，是“三三制”教学模式下物理教学实践当中的又一生动案例，对所有听课教师今后教学水平的进一步提高起到了很好的启发作用。 (物理教研组 供稿)

郭春文老师讲授展示课

老师们认真聆听展示课

老师们认真聆听展示课

杨云霞老师点评展示课

物理教研组长许冬保老师作总结发言