周明学   本报记者 丁建伟

    “共同愿景”是指一个组织、一个团体的一种共同的愿望、理想、远景或目标，它是激发组织活力的强大动力。在学习型组织中，愿景的力量常被认为是变革的最高杠杆点。近日被评为全省学习型组织十大标兵单位之一的九江一中，在创建学习型组织的过程中，就是牢牢抓住了建立共同愿景这一制高点。共同愿景的建立，凝聚了人心，鼓舞了士气，形成了合力，推动了九江一中健康、持续、快速的发展。

    在一百多年的办学历程中，九江一中逐渐形成了“以天下为己任，为天下而读书”的精神传统和“严、实、诚、勇”的优良校风。2007年九江一中新班子组建后，紧紧抓住时代脉搏，深刻思考教育本质，认真研究一中的传统优势和未来发展，充分吸纳广大教职员工的个人愿景，适时提出了“让幸福成为教育的不懈追求”的办学理念和“实施两大战略，提升一个品位”的工作目标。
 
     让幸福成为教育的不懈追求，这是一中人对教育本质特征的一种全新认识。他们认为，追求教育的幸福就是追求学生的幸福，就是要让九江一中的学生在受教育的过程中体验到关怀、成功和愉悦，努力做到让每一位毕业生带着对母校的眷恋，带着对老师的感恩离开一中。追求教育的幸福就是追求教师的幸福，就是要让九江一中的教师在成就学生的幸福感中获得自己的幸福，努力做到让教师每一位有教书育人的光荣感、使命感和成就感。追求教育的幸福就是追求学校的幸福，九江一中的幸福，在于进一步提高教育教学质量，提升办学品位，真正办成“学生喜欢、家长满意、教师幸福、同行认可、政府放心、校园和谐”的优质学校，真正办成让人民满意的教育品牌。

    “实施开放战略、精品战略，努力提升办学品位”是一中领导班子提出的新的奋斗目标。“开放办学”就是以开放求沟通，以沟通求理解，以理解求支持，以支持求发展。2007年以来，九江一中不断加强与国内外、省内外有关高校、科研单位和知名中学的合作与交流，实行了优质资源共享，形成了以教育教学开放周为主要载体的全方位、多层面、立体化的开放格局，形成了学校快速发展的强大合力。实施精品战略就是要以精品为抓手，实行精细化管理，在学校工作的各个环节实现科学管理、有序管理、有效管理，把“关爱每一位学生，办好每一个班级”作为实施精品战略的重要内容，把九江一中办成“有质量”“有效能”“有人道”的学校。提升办学品位就是提升学校的精神追求，积极引导老师们淡泊名利，志存高远，静心教书，潜心育人，不断追求教育理想，对教育充满宗教情怀，努力将九江一中打造成为师生追求高雅、远离低俗的精神绿洲，打造成为师生追求幸福、体验成功的精神家园，打造成为师生追求神圣、品味书香的精神净土。

    两年多来，这一新的办学理念和工作目标已经成为九江一中全校师生的共同愿景和校园文化的核心价值，已经深深地扎根于每一位老师的心中。正如市委书记钟利贵所指出的，观念就是财富，共识才有共为，共为才有作为。两年多来，九江一中的各项工作之所以取得了新的突破，迈上了新的台阶，之所以得到市委、市政府和广大家长的高度评价，老师们的精神面貌和工作作风之所以焕然一新，最重要的一个原因就是新的办学理念和工作目标符合九江一中的实际，符合教育发展的规律，符合时代进步的要求，因而得到了广大教师的高度认同，已经融入到了“敬业、爱生、求实、创新”的教风之中，已经融入到了“诚朴、勤奋、自主、上进”的学风之中，已经融入到了教师们每一天的工作、学习生活之中，已经融入到了教师们为国家培养优秀人才的宏伟事业之中。 

                                                 （原载《九江日报》2009年3月4日第二版）