10月29号下午，高三数学备课组在段兴仁组长的带领下，开展一次同课异构的教研活动。数学组三位年轻的数学老师，张义瑛、陈晓婷和王嘉宜对同一教学内容（同课），用不同的构思（异构）来反应数学教学的魅力。

三位年轻的老师用不同的教学设计、教学思想展示了本人对教学内容的理解。恰恰是不同的教学设计、教学思想产生了不一样的教学效果，让在座的每一位老师对同课异构活动展开积极的讨论，获益良多。

最后，段组长进行简单的总结。首先他肯定了三位年轻老师的成长；然后对同课异构活动谈了自己的理解。同课异构的“意”在哪里？他认为同课异构的“意”在三个方面：一是同课异构有助于推动校本教研；二是同课异构可以彰显教师个性，发挥自己的教学特色；三是同课异构能够促进教师对课堂教学的深刻反思，提升教师专业发展。这三点理解引起全体老师的共鸣，认为这样有意义的活动要多开展，以提高大家的教学。(数学组 供稿)