为贯彻落实我校“三三制”德育方针，密切家校联系和沟通，做到学校教育和家庭教育的有效结合。九江一中八里湖校区在暑期期间，根据学校要求，由政教处统一布署，各年级主任牵头，有计划有针对性地分片区实行各种形式的家访活动。

2015年暑假两个月期间，九江一中八里湖校区现初三年级所有班主任和部分科任教师在年级部赵正明主任的部署和带领下，分批次前往市区、九江县、开发区和昌河生活区40余位学生家中进行家访活动。

家长们对我们的到来都表示热烈欢迎，我们与家长们亲切地交谈。除了交流了学生在学校中学习和在家中生活的具体情况，我们还和家长们更深入的交流了教育的根本问题。我们和家长们对以下观点基本达成一致：第一，学生的学习不仅是学习课本应试知识，更是要学习做人，培养良好习惯和综合素养。第二，“活到老，学到老”，学习是一生的事儿，孩子的学习是长跑而不是短跑，老师和家长在孩子教育问题上都不能操之过急，同时，老师和家长应该和孩子一同学习，教学相长。第三，教育的真义在课堂之外，在“言传”之外，而是以身作则、潜移默化、耳濡目染的“身教”，不能一边打着麻将、玩着游戏却叫孩子去看书，然后又抱怨孩子不喜欢看书、不认真做作业。老师、家长更多地应该自己去学习、去受教育，才能更好地熏陶影响学生。第四，所谓“叛逆”与“代沟”都只是一个标签而已，不应害怕与回避，根本问题是老师与家长的学习与进步跟不上孩子的步伐，不懂孩子的世界，不能居高临下去命令、评判孩子，而应该蹲下来以孩子的视角看待世界。第五，以孩子为中心没错，但不等于一切都顺着、惯着孩子，而应该引着孩子，既不能把孩子当成白纸而试图去给他描绘蓝图，也不能一直以孩子还小为借口放弃对孩子的引导和批评，要相信孩子的学习能力和可塑性，在尊重孩子自主的基础上对孩子进行正确地、文化性地、全方位地、有策略地引导和培养。第六，孩子的教育是一项艰巨的综合工程，人格完善、综合素养、应试成绩都要综合配套教育，而做好了以上几点，孩子切身体认、自主自觉热爱学习一切文化，那么孩子的学习效率就会事半功倍，成绩自然会步步高升。

除此之外，我们还参观了学生们家中学习及休息的场所，最后还与家长、学生一起合影留念。

本次家访活动达到了预期效果，让我校班主任及科任老师们的关爱真正地走出教室，洒播到受访的每一个家庭。(八里湖校区初三年级  供稿)

邹月英老师进行家访

陈萍老师进行家访

李翠芳老师进行家访