4月15日上午第二节课，物理组老师们集聚高二（8）班教室，听取了张弛老师以“波尔原子模型”为题的公开课，并于课后在硕德楼四楼会议室召开教学研讨会，会议由物理教研组组长舒英老师主持召开。

在公开课上，张弛老师以波尔原子理论的三大假设为框架，运用能量转换基本规律，类比卫星轨道运动知识，结合相关的逻辑推理和运算，启发学生对“量子化模型”的思考、以及对“跃迁规律”的领悟。

在课后的点评中，参与听课的老师们各抒己见，针对张弛老师公开课进行了热烈的讨论。

范春红老师指出本节内容是所属章节中最难的部分，需要自主思考和推演的过程颇多，过多讲解容易使学生对于重难点的把握失准，主张课堂上少一点教师讲解，多一点学生演练，让学生在“自主探索”中领悟。

李耀辉老师认为“先点明概念理论，而后引导学生思考”很重要，要让学生思考过程有章可循，有据可依，避免依靠感觉来理解，依靠经验做判断。同时李老师还主张将课上的一些推理过程后置，纳入到下一节习题课中去。

舒英老师做最后点评，认为张弛老师讲课过程中教态从容得体，授课详略得当，重点突出，亮点突显，特别是细节部分的推理演算，尤为恰当。

之后舒老师还就物理教研组近期工作作了详细说明，并让黄任老师与大家交流了今年高三物理研讨会中的信息。(物理组 供稿)